Educação reduz em 46% os níveis críticos de leitura em Itaquá
A Secretaria de Educação de Itaquaquecetuba registrou uma redução de 46% no número de crianças posicionadas nos níveis mais críticos de leitura entre estudantes do segundo ano do ensino fundamental. O dado consta na Avaliação de Fluência Leitora do Governo do Estado de São Paulo e reforça os avanços da Educação no município ao comparar os resultados de 2023 e 2025. Em 2023, 2.423 estudantes ainda não haviam consolidado a leitura. Em 2025, esse número caiu para 1.306.
A queda nos índices mais preocupantes ocorre paralelamente ao avanço nos níveis considerados positivos de leitura. Em 2025, dos 4.844 estudantes avaliados aos 7 anos de idade, 3.395 foram classificados como leitores iniciantes ou fluentes. Em 2023, esse contingente era de 2.423 leitores, dentro de um universo de 4.646 estudantes avaliados. O comparativo indica uma ampliação de aproximadamente 40% no número de alunos que atingiram esses níveis ao longo do período analisado.
Resultados
Os resultados apontam para uma ampliação consistente do desempenho leitor na rede municipal, especialmente na faixa etária considerada estratégica para a alfabetização. A redução dos alunos nos níveis mais críticos e o aumento dos leitores iniciantes e fluentes refletem, segundo a administração municipal, o impacto das ações adotadas nos últimos anos na área da Educação.
Para o prefeito Eduardo Boigues, o investimento na alfabetização tem efeito direto no desenvolvimento escolar e social das crianças. “Investir na alfabetização é garantir oportunidades desde a infância. Quando a criança aprende a ler na idade adequada, todo o seu percurso escolar e de vida é impactado positivamente”, afirmou.
De acordo com a Secretaria de Educação, os números reforçam a efetividade das políticas educacionais implementadas com foco na alfabetização na idade certa. Entre as estratégias adotadas estão o acompanhamento pedagógico contínuo, a qualificação do ensino nos anos iniciais do ensino fundamental e o monitoramento sistemático da aprendizagem dos estudantes, consolidando a Educação como prioridade da gestão.
Ações estruturadas
A secretária municipal de Educação, Maria Cristina Perpetuo, atribui os avanços a um conjunto de ações estruturadas. “Esse avanço é fruto de uma educação que preza pelo planejamento, pela formação continuada dos professores, pelo acompanhamento constante das aprendizagens e por intervenções pedagógicas assertivas. A alfabetização é prioridade na nossa rede”, destacou.
Na avaliação da gestão municipal, a educação tem sido tratada como eixo estratégico das políticas públicas. Para o secretário de Governo, Marcello Barbosa, os indicadores de leitura refletem uma atuação orientada por metas e ações concretas. “A educação é tratada como eixo estratégico. Os avanços na alfabetização demonstram que a gestão atua com metas bem definidas e ações concretas para transformar a realidade das crianças de Itaquá”, completou.
